Расписание 9-11 классы | Главная
Ребята, добрый день!
О наших зум встречах на этой неделе))
В четверг, 15 октября встречаемся в 17:00 (Обратите внимание, что не в 17:30) в аккаунте Ван Гога всей шумною толпой (как пушкинские цыгане)). Сначала за дирижерским пультом будет Елизавета Алексеевна, вот ее слова вам: «Начнем говорить о Возрождении. Когда и где оно случилось, какие новшества появились в инструментарии, в жанрах и формах? Что писали и говорили о музыке в это время? Кого хорошо бы запомнить? Ну и послушаем, конечно, как это все звучало».
В 18:45 за пульт встану я и попытаюсь дирижировать классицистическим ансамблем французских живописцев, собравшихся в Париже в середине 18 века))
В пятницу, 16 октября в 17:30 Алла Юрьевна ждет Детей капитана Гранта в апартаментах Яна Вермеера, чтобы с птичьего полета обозреть пределы искусства древнего и средневекового Китая, Индии и Японии. Мы же с Последними из могикан немного потесним Ван Гога и с тех же 17:30 углубимся в изучение архитектуры Рима периода ранней империи.
А вот на выходных встретимся не в субботу, а в воскресенье, 18 октября в 16:00. Снова соберемся все вместе в комнатке Ван Гога. Это будет наш финальный семинар о Блудном сыне. К нему надо будет подготовиться: посмотреть фрагмент балета Баланчина «Блудный сын» и фильм А. Тарковского «Солярис».
Это ссылка на балет Баланчина - "Блудный сын" с Михаилом Барышниковым: https://www.youtube.com/watch?v=CaOipBu_lgE
Тайм код: 28:00 - 34:09 (до конца). А вот слова Ольги Андреевны:
Для разговора в воскресенье хотим напомнить вам круг вопросов, которые обсуждались на занятиях о Блудном сыне, и предложить несколько вопросов о балете Дж. Баланчина.
- Определите, какой момент сюжета выбран в предложенном вам эпизоде балета? Сравните описание этого момента в тексте притчи, в живописных источниках, которые анализировались на предыдущих семинарах и в отрывке спектакле.
- В чём сходство и в чём различие трактовки этой сцены? Как построено пространство? Где происходит действие? Кто в нём участвует?
- Как ведут себя герои; как проявляются их эмоции?
- Какими символическими смыслами наполнены их движения?
- Что является пластической кульминацией в данном эпизоде спектакля? Что в момент кульминации происходит между отцом и сыном?
После просмотра фильма А. Тарковского « Солярис» поразмышляйте над следующими вопросами:
Как снят финальный эпизод? Как построена мизансцена? Как движется камера? Подумайте над образами пространства и времени. Как на построение эпизода влияют смыслы и художественные особенности картины Рембрандта? Какие темы и мотивы фильма осмысляются в финале фильма?
До встречи, ваши Анастасия Станиславовна, Наталья Александровна, Ольга Андреевна, Елизавета Алексеевна и Алла Юрьевна))
